Uns allen ist bewusst, wie bedeutend eine gute Ausbildung für unsere Kinder ist, wie sehr die Zukunft von der kognitiven und sozial-emotionalen Bildung bestimmt wird.

Um die vorgegebenen Ziele zu erreichen, gibt es das Strukturangebot des Collegium Johanneum zum erfolgreichen Lernen

Das gemeinsame Ziel der Loburger ist es, die gymnasiale Laufbahn erfolgreich zu bestreiten.

Welche Möglichkeiten der Förderung haben wir nun?

 

1. Erkennen der kognitiven und sozial-emotionalen Situation

 

- im Aufnahmegespräch durch

• die Durchsicht der Zeugnisse

• die Mitteilung der Eltern

• die Selbsteinschätzung der Schüler

 

- in der täglichen Begleitung im Internats- und Schulleben

• Beobachtungen im Umgang mit den Mitschülern innerhalb der Gruppe

• Beobachtungen in der Studierzeit (Arbeitsweise, Ordnungsstruktur, Leistungsbereitschaft und
  Leistungsstand)

• Rückmeldungen von den Lehrern und Mitarbeitern zu den Leistungen und zum sozialen Verhalten

• Klassenarbeiten und Tests

• Beschreibungen und Erzählungen durch Mitschüler

 

- durch den Kontakt zu den Lehrern

• Sofortige Information des Klassenlehrers über den neuen Schüler und für den Fall, dass Defizite bestehen, konkrete  Absprachen mit dem jeweiligen Fachlehrer

• Lehrer und Erzieher sind verpflichtet sich umgehend zu informieren!

 

 

2. Die Struktur des Lernens

- Tagesablauf

• 6.45 Uhr Wecken anschl. Frühstück

• 7.45 Uhr Unterrichtsbeginn

• 13.00 Uhr, 14.00 Uhr, 16.00 Uhr Unterrichtsende

• 12.30 Uhr - 14.30 Uhr Mittagessen

• 15.30 Uhr Vesper / Teerunde

• 16.30 Uhr - 18.15 Uhr Studierzeit

• 18.30 Uhr Abendessen

• ab 19.00 Uhr Freizeit und evtl. zusätzliche Lernzeiten

• ab 21.00 Uhr Hauszeiten / Nachtruhe

 

 

3. Kernpunkte der schulischen Begleitung im Internatsalltag

 

- die Studierzeit, die Kernzeit im Internatsleben

 

• Verlässliche Zeit für alle, alle Lernen gleichzeitig, das ist leichter als zu Hause!

• Wir lernen im Studierraum, Handy und Co sind aus, Internetnutzung nur nach Absprache zur Erledigung schulischer Aufgaben!

• Studierzeit in Gruppen bis zu 15 Schülern

• Aufsicht und Begleitung durch erfahrene Erzieher (Lehrer, Sozialpädagogen), die helfen, die Lernprozesse
  zu organisieren und zu strukturieren

• Zusätzliche Unterstützung durch Zivildienstleistende (Abiturienten)

• Schüler können sich gegenseitig unterstützen, partnerschaftliches Lernen, man lernt mit- und voneinander!

• Ziel der Studierzeit: Anfertigung der Hausaufgaben. In erster Linie wird die Vollständigkeit geprüft, aber
  auch Inhalt und äußere Form werden bewertet. Die eigene Schülerleistung soll aber für den Fachlehrer
  erkennbar sein.

• Hausaufgabenhefte werden geführt, in Einzelfällen, wenn erforderlich, durch Abzeichnen der Lehrer

• Individuelle Hilfestellungen durch den Erzieher oder Zivildienstleistenden sind möglich.

 

 

- Zusätzliche Studierzeit, jeweils nach Absprache mit dem Erzieher

 

• abends, innerhalb der Woche

• am Samstag

• sonntags

 

- Nachhilfe

 

• Reicht die Studierzeit zum Nacharbeiten größerer Lücken nicht aus, so können Nachhilfestunden vereinbart werden.

• Lehrer, Studenten und qualifizierte Oberstufenschüler stehen zur Verfügung.

 

- Quartalsberichte - das Loburger Extra

 

• Zweimal im Jahr, immer vor den Elternsprechtagen, schreiben die Erzieher einen Bericht über den
  Schüler.

• Freizeit-, Sozial- und Arbeitsverhalten werden beschrieben.

• Die Lehrer geben Noten und Notentendenzen.

• Der Bericht wird mit dem Kind besprochen und Ziele werden formuliert.

• Den Eltern wird der Bericht zugesandt, und er ist Grundlage für die Gespräche am Elternsprechtag mit
  Lehrern und Erziehern.

 

- Der Maßnahmenplan

 

• Lassen die Beobachtungen zusätzliche Maßnahmen sinnvoll erscheinen, so wird ein Vertrag mit dem
  Schüler abgeschlossen.

• Fach, Nachhilfe oder zusätzliche Studierzeit werden benannt, und der zeitliche und inhaltliche Umfang
  werden festgelegt.

• Die Sondermaßnahmen entfallen bei stabilen Noten.

 

 

- Das personale Angebot

 

• Alle Erzieher sind Hochschulabsolventen, Lehrer oder Sozialpädagogen!

• Die Erzieher sind erfahrene Kräfte, die schon länger auf der Loburg arbeiten.

• Es besteht ein fester Stamm, kein ständiger Personalwechsel.

• Zivildienstleistende ergänzen den personalen Rahmen.

 

- das räumliche Angebot

• Studierräume in der Schule für die gemeinsame Studierzeit

• Ruhige Zimmer in den Häusern

• Arbeitsbücherei und Bibliothek im Schloss

 

- weitere Loburger Extras

 

• Trainings für Schüler, die Lücken schließen und sicherer werden möchten

• Extratouren, für Schüler, dieZusätzliches lernen möchten

• Angleichungskurse in der Oberstufe

 

Fazit: Ein umfassendes Angebot

 

Alle diese Möglichkeiten setzen voraus, dass die Kinder im Grunde zielorientiert lernen wollen und bereit sind, Hilfen anzunehmen, auch wenn es mal schwer fällt.

 

Die Unterstützung durch das pädagogische Personal ist ihnen sicher.

 

Bei Fragen und Unstimmigkeiten bitten wir, sofort Kontakt mit uns aufzunehmen, damit gemeinsames zielorientiertes Handeln möglich ist.